Maribel Verdú es una de las actrices españolas más reconocidas actualmente.
Con tan sólo
20 años, vino a Alhucemas para participar en el rodaje de una película. Aquí tenemos
una foto de su visita al Colegio, facilitada por unos antiguos alumnos.
¿Recordáis
la visita? ¿Reconocéis alguna de las
personas que aparecen en la foto?
Por si
queréis hacer alguna aportación, las vías de comunicación con el Departamento
de Extraescolares son:
Es
jueves, 21 de enero. Como los jueves de todas las semanas, miércoles
el curso pasado, empezamos nuestro Taller de Español. Éramos catorce, ahora
somos doce, cuatro bajas y dos altas, pero a pesar de todo el clan sigue
unido por ese cariño y especial interés por la lengua, cultura y costumbres
españolas. Cuando empezamos esta singladura lingüística las clases eran
presenciales y nada hacía presagiar que viviríamos un confinamiento,
pero aún recluimiento en nuestras casas no le dimos la oportunidad al
COVID 19 de cercenar nuestra cita semanal. Pasamos de vernos cara a cara
de manera presencial a vernos a través de videollamadas. Cuando empezó
el taller nos reuníamos en una clase los miércoles a las 17:00 horas, cuando
llegó el encierro seguimos viéndonos, pero a través de WhatsApp en grupos de
cuatro. El trabajo se multiplicó y lo que era una hora de clase de convirtió en
cuatro, pero el esfuerzo merecía la pena. Acabamos el curso pasado con el
taller impartido de manera online y así lo empezamos también este curso
2020-2021, eso sí, introduciendo pequeños cambios, las clases se dan los jueves
y el tiempo dedicado a cada grupo es de 45 minutos. Es decir, cada jueves desde
el Colegio se dedican tres horas semanales a la difusión de la lengua y la
cultura española desde esta actividad. Cuando pusimos en marcha el taller de
manera online las dificultades con el manejo de la tecnología eran muchas, pero
poco a poco con paciencia y con un increíble espíritu de colaboración donde él
o la que sabía más ayudaba quienes sabían menos fuimos entrando primero en la
página web del centro, después en el apartado recursos de español, para familiarizarnos
a continuación con las actividades de:
Los avances han sido notorios en
el aprendizaje del idioma y de las T.I.C. De las personas que conforman el
grupo sólo dos habían acudido el curso 2018-2019 a las clases de español
impartidas por las profesoras de Lengua Castellana del centro.
Todo
dispuesto para empezar. La planificación es importante, siempre hay
que tener un plan metódicamente organizado para obtener un objetivo
determinado. Y estos fueron nuestros objetivos para las clases del 21 de enero.
* Leer la petición del
responsable del Blog de Actividades Complementarias y Extraescolares.
Saludos,
Aprovecho para comentaros, que, si hacéis alguna Actividad Complementaria o
Extraescolar, en la modalidad que sea, penséis en hacer una pequeña reseña para
la difusión mediante el Blog del Colegio y las redes.
Muchas gracias
Alberto Herrero
Coordinación DACE
* Responder de forma oral a una
serie de preguntas sobre el taller de forma oral.
* Aprender a responder de forma
escrita introduciendo reglas gramaticales básicas.
* Realizar fotografías en casa
que ilustren la entrada del Blog.
* Enviar las fotografías
realizadas por WhatsApp.
Yo
hago contigo y tú haces conmigo. Tenemos nuestra libreta de español,
profesora y alumnado. La organización es fundamental para lograr un buen
rendimiento en el aprendizaje. Necesitamos clasificar lo que vamos aprendiendo
de manera que lo tengamos a mano para consultarlo cuando sea necesario. En este
sentido el cuaderno que vamos conformando, clase a clase, es una herramienta
útil en el aprendizaje del español. La profesora propone ejercicios, los
explica y los realiza a la par con cada uno de los alumnos y alumnas, haciendo
las correcciones oportunas para evitar el afianzamiento de errores difíciles de
corregir a posteriori.
Manos
a la obra. Se plantearon nueve preguntas, las respuestas dejan
patente la evolución.
1. ¿Cuánto tiempo
hace que aprendes español?
Llevo dos
cursos y dos meses aprendiendo español, un curso me daba clase Chelo y lo demás
Esther.
Hace un año y
medio que aprendo español.
Estudio
español dos cursos y medio, uno con la profesora Chelo y el resto con Esther.
Empecé a
estudiar español durante el confinamiento del año pasado con la profesora
Esther.
Empecé a
estudiar español con Kawtar.
Empecé a
aprender español el curso pasado, no sabía nada.
2. ¿Te gusta el
español?
Si, me gusta.
Si, me gusta
mucho.
¡Sí, claro!
¡Claro que
sí!
3. ¿Por qué?
Para hablar
con los profesores/as de mis hijos en el Colegio.
Porque la
lengua española además de gustarme me parece fácil.
Porque me
gusta la lengua española.
Porque mis
hijos estudian en el Colegio español.
Porque me
gusta la lengua española, es fácil de leer y también de escribir.
Porque cuando
viaje a España podré hablar español y no rifeño, porque no me entenderán.
Porque si sé
español podré leer libros y ver películas en ese idioma.
Porque me
gusta el idioma español y porque es más fácil que el francés.
Porque tengo
a mi hijo en el Colegio y así puedo hablar con sus profesores y ayudarlo a
hacer sus deberes.
4. ¿Te gustan
las clases del taller de español?
Si, pero me
parece poco tiempo.
¡Sí, desde
luego!
¡Sí, por
supuesto!
¡Por
supuesto!
¡Si, mucho!
Me gustan
muchísimo.
Si, claro.
5. ¿Por qué?
Porque me
gustan las profesoras. Ahora conozco muchas palabras, pero no sé construir
frases. Cuando soy capaz de escribir un pequeño texto me pongo muy contenta.
Porque
aprendo cosas de gramática como los verbos, mejoro mi comprensión auditiva y mi
expresión oral. Me expreso mejor cada día gracias a estas clases.
Porque
disfruto los 45 minutos de clase aprendiendo muchas cosas.
Porque
tenemos una profesora que explica bien y lo hace fácil.
Porque la profesora
explica muy bien.
Porque
aprendo a escribir y hacer ejercicios.
6. ¿Crees que
has aprendido mucho?
Si. El año
pasado tenía tiempo para escuchar canciones y ver vídeos y películas en
español, este año no. La casa, mis cuatro hijos, mi marido, la tienda… no me
dejan ni un minuto libre.
Si, creo que sí,
porque hace año y medio no sabía ni una palabra en español.
Ya sé mucho
más que el primer día. Cuando empecé no sabía ni una palabra en español.
Si, creo que sí.
7. ¿Ya sabes
escribir un texto pequeño?
Un poquito,
pero con la ayuda de mis hijos.
Si, un
poquito.
Si, me voy
defendiendo.
Más o menos.
Un texto
pequeño y sencillo, sí.
8. ¿Sobre qué has
escrito?
He escrito
sobre mi cocina, he descrito a una modelo, he hablado de mi ciudad, Alhucemas…
He escrito
sobre el mobiliario de una cocina, he descrito físicamente a una modelo de una
revista, he hablado de mi ciudad, Alhucemas, he descrito a mi hijo y he escrito
sobre canciones que he escuchado.
He escrito
sobre una cocina, he descrito físicamente a una modelo de una revista y he
hablado sobre mi ciudad, Alhucemas.
9. ¿Recomendarías
a otros padres y madres este taller?
Si, para
aprender español y poder hablarlo cuando viajas.
Si, porque la
profesora explica muy bien y hace unos dibujos muy claros.
Si, porque
aprendes a hablar otro idioma y cosas de la cultura española.
Todo
toca a su fin. Por razones de fuerza mayor todo toca a su fin. Las
clases se imparten después de una jornada laboral sea fuera o dentro de casa,
para algunos y algunas fuera y dentro. Los 45 minutos se pasaron volando.
Estamos deseando que llegue la próxima clase para ver como los hijos e hijas
ayudan a sus padres y madres, porque también aparecen en la pantalla y saludan.
El clan va creciendo y ya tenemos un nuevo miembro, Mahmoud, que con suele
nueve meses ya acude a clase con su madre, padre y hermana. La verdad es que
trabajamos muy a gusto.
Una
tarea pendiente. Cuando describimos Alhucemas íbamos a hablar
también de la cultura amazigh partiendo de la sinfonía Lal la Buya, grabada
en 2016 recogiendo las voces de varios cantantes de origen amazigh de Melilla,
Marruecos y Europa, porque nuestro taller busca ponerse en el lugar del otro
para entender su cultura. La actividad sigue pendiente, pero está registrada en
nuestra libreta de español y se hará. Mientras tanto la podréis disfrutar
clicando en este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=1ZLk2DRF304
Enseñamos español y
nos acercamos a la cultura amazigh.
Yo te enseño y tú
aprendes, tú me enseñas yo aprendo.
La Olimpiada Matemática Española se plantea en 2 fases, una local (provincial) y la final. Está enfocada a alumnado de Bachillerato.
Pero se contempla la posibilidad de que alumnado más joven participe, si
su profesor lo justifica.
En el caso
de Adam, hicimos la petición y no hubo problema. Era una oportunidad, pues la LVII edición de
la Olimpiada Española se haría on-line, a causa de la emergencia sanitaria en
España. Nos encuadraron en el examen de
la Universidad de Granada, circunscripción a la que el Colegio está
adscrito.
El viernes
22 Adam se enfrentó a cuatro problemas de dificultad alta durante 4 horas.Veamos sus sensaciones mediante una pequeña
encuesta al acabar la prueba:
¿Por qué te has animado a participar en la
Olimpiada Matemática Nacional de Bachillerato?¿Qué te han parecido los problemas?
La dificultad de los problemas.Y eran difíciles, por cierto.
¿Crees que tu formación en Matemáticas será
importante para tus estudios post-obligatorios y para la vida?
Si, para acceder a las mejores
universidades, para aumentar la cultura y ejercer el espíritu.
¿Crees que la materia de Matemáticas puede
ser llegar a ser interesante, motivadora, incluso divertida?
Claramente, sobre todo cuando se llega a
cierto nivel y se intenta solucionar problemas complicados cuya resolución
proporciona un placer indescriptible.
¿Vas a seguir participando en concursos de
Matemáticas?
Si, lo más que pueda
Seguro que el tiempo que dedicó al examen olímpico habrá sido provechoso, y la experiencia enriquecedora.
En Noviembre anunciábamos esta iniciativa de
la Biblioteca Juan Román:
En esencia, se trata de que el alumnado lea
el libro propuesto para su edad, que se anuncia desde el Blog de la Biblioteca.
La lectura se dinamizará on-line mediante
cuestiones desde el Blog, Kahoot… Los
ganadores del concurso tendrán magníficos premios.
Podéis encontrar más detalles de la dinámica
en esta entrada. También podéis pasar por la Biblioteca y
hacer llegar vuestras dudas a Yassin.
El objetivo último del concurso es que nuestros
alumnos y alumnas experimenten el placer por la lectura, desarrollen su creatividad,
aprendan nuevas tecnologías…
Seguimos
desempolvando momentos de la historia del Jovellanos:
En este
vídeo “pescado” de internet, podemos ver la actuación de la Rondalla del
Colegio, delante del edificio principal, durante las Jornadas Culturales de
abril de 2002. Cantan una canción en
francés.
¿Recodáis
aquella ocasión?¿Participasteis en la
Rondalla?¿Qué instrumento aprendisteis?¿Reconocéis a los músicos o los profesores
que conducían la actividad?
Hoy, a las
12:30 había hasta 3 grupos de Primaria y Secundaria haciendo sus clases en
diferentes espacios del jardín.
La situación
de la pandemia en Marruecos es, ahora mismo, favorable.
Pero en la
ciudad se siguen dando casos, y las autoridades sanitarias deciden el cierre
temporal algunas clases en otros centros.
Toda
precaución es poca, ante las infecciones.
No debemos relajar las precauciones.
Y hacer la clase en el exterior, claramente, minimiza el riesgo. Dese hace unas semanas, disponemos de
pizarras móviles, para facilitar esta buena práctica.
Además, en
Alhucemas, pasada la semana de frío, tenemos una temperatura bastante suave.En días soleados como hoy, hacer la clase al
sol en mucho más agradable.
Asociado a
la XXIV Olimpiada Matemática Nador’21, se nos propone un Concurso de Fotografía
Matemática. El lema, en esta edición, es
“PARALELAS EN LA VIDA COTIDIANA”.
En la
primera fase, participará el alumnado de la ESO del Colegio.De aquí se seleccionarán las 5 mejores fotos,
para llevar a la fase olímpica en Nador.
En esta hoja
tenéis los detalles, y unas fotografías de ejemplo.
Aunque no
seáis alumnos o alumnas de la ESO, también podéis aportar vuestras fotografías
de paralelas.
Desde el Colegio,
los últimos años, hemos participado en dos ediciones del concurso:
El reto, esta
vez, es localizar rectas o planos paralelos en nuestro entorno.
Ejemplos:
Palmeras
paralelas
Todos los árboles tienden a tomar la dirección
vertical y, por lo tanto, son paralelos.Plaza Mohamed VI, Alhucemas, 27/10/17
Valla
paralela
Los barrotes de las vallas del puerto de Alhucemas son
perfectamente paralelos. Playa Quemado, Alhucemas, 19/01/18
Paralelas
coloreadas
Los escalones de las escaleras son paralelos.Estos los han coloreado con tonos alegres. El
Mirador, Alhucemas, 07/06/20
Campos
paralelos
Los agricultores del Rif llenan sus campos de
paralelas para optimizar el espacio. Valle de Isly, Alhucemas, 28/01/18
Olas
paralelas y perpendiculares
Las islas de Tierra y Mar alteran la dirección de las
olas, de manera que forman unos ejes cartesianos perfectos, con líneas
paralelas y perpendiculares.Playa de
Sfiha, Alhucemas, 25/11/17
Este curso
también habrá Olimpiada Matemática.
Tenemos la fecha, el 27 de marzo, y todavía no sabemos si será
presencial o telemática. Pero ya tenemos
el programa de actos provisional, en los dos casos.
Y habrá Concurso de Fotografía Matemática asociado.
En esta
edición, el Colegio de Alhucemas participaremos con:
- 3
alumnos/as de 1º-2º de ESO
- 3
alumnos/as de 3º-4º de ESO
En un curso
normal, preparamos la Olimpiada en el taller del Club Matemático.Pero este año, de momento, no hay
talleres.
El alumnado
interesado en participar deberá hacer 2 tareas al profesorado de Matemáticas,
antes del miércoles 27 de enero:
A. presentar
una fotografía para el Concurso de Fotografía Matemática (información y ejemplos)
Empezamos
aquí esta iniciativa. Debido a la
emergencia sanitaria, este curso las Actividades Extraescolares del Colegio están
reducidas a la mínima expresión.
Esperando
que lleguen tiempos mejores, y podamos reemprender nuestros talleres,
excursiones, festivales, conferencias, foros… vamos a recrearnos las actividades
del pasado.
El Blog de
Extraescolares recoge toda la actividad del Colegio de los últimos años.Pero nos proponemos ir más allá, y
desempolvar viejos documentos de nuestros archivos que reflejen la actividad de
hace muchos cursos.Seguro que
despiertan grandes recuerdos a los que los vivieron.Y nos dan ideas para el futuro.
Para no ir
demasiado lejos, en este primer post de la serie, os reproducimos un vídeo que
hemos encontrado en YouTube del Coro del Jovellanos. Se trata de una actuación en el
Salón de Actos en 2009.
¿Recodáis
aquella actuación? ¿Participasteis en el
Coro? ¿Cómo vivisteis la
experiencia? ¿Reconocéis a los
participantes o los profesores que conducían la actividad?
La idea es
crear un poco de debate y ver si podemos reunir más información que
contextualice los documentos.
Si creéis
que podéis hacer alguna aportación, os animamos a enviarnos un correo
electrónico a extraescolares@jovellanosalhucemas.com,
o participar en el foro de la publicación del FaceBook del Colegio.
Para
enero, esta iniciativa de la Biblioteca Juan Román, ha escogido una doble
efeméride. Aquí tenéis la información
detallada y los documentos.
Por
un lado, el Día Escolar de la No-violencia y la Paz. Se nos propone la lectura de unos textos
escogidos para cada edad, especialmente
interesantes para padres y educadores.
Por
otro, la celebración del Nuevo año amazigh, en este caso el 2971.La propuesta es leer un monográfico de “Estudios
amazighes”
¡Animaos
a llenar de lecturas estas semanas de invierno!
Desde la materia de Plástica, se ha propuesto
al alumnado que recree los símbolos imazighen, desde el punto de vista
artístico.
Algunos de estos símbolos recrean animales o
plantas, otros son letras del alfabeto tifinagh.Se utilizan en joyería y ornamentos, y antiguamente
se hacían tatuajes.
La mayoría de nuestro alumnado habla rifeño en casa, y es de origen amazigh.Es frecuente ver estos símbolos de su identidad cultural por la ciudad y su entorno.
Aunque la emergencia sanitaria continúa, y
las actividades extraordinarias están reducidas a su mínima expresión, este
curso no nos hemos quedado sin el tradicional Roscón el Día de Reyes.
La novedad ha sido que los grupos han ido
acudiendo por turnos, para mantener las distancias sociales, las burbujas…Y siempre guardando las medidas higiénicas.
El Roscón estaba buenísimo.Y el chocolate caliente entraba perfecto, en
un día tan frío.Felicidades a los
cocineros.
Mirad qué caras de satisfacción.
¡Qué agradable es conservar una tradición tan
dulce!