martes, 26 de enero de 2021

El baúl de los recuerdos del Colegio: visita de la actriz Maribel Verdú en 1990

El recuerdo de esta semana sí es antiguo.

Maribel Verdú es una de las actrices españolas más reconocidas actualmente.

Con tan sólo 20 años, vino a Alhucemas para participar en el rodaje de una película.  Aquí tenemos una foto de su visita al Colegio, facilitada por unos antiguos alumnos.  

 

¿Recordáis la visita?  ¿Reconocéis alguna de las personas que aparecen en la foto?

Por si queréis hacer alguna aportación, las vías de comunicación con el Departamento de Extraescolares son:

correo electrónico: extraescolares@jovellanosalhucemas.com

FaceBook: https://www.facebook.com/IEMelchordeJovellanosAlhucemas


Taller "Español para familias"

Es jueves, 21 de enero. Como los jueves de todas las semanas, miércoles el curso pasado, empezamos nuestro Taller de Español. Éramos catorce, ahora somos doce, cuatro bajas y dos altas, pero a pesar de todo el clan sigue unido por ese cariño y especial interés por la lengua, cultura y costumbres españolas. Cuando empezamos esta singladura lingüística las clases eran presenciales y nada hacía presagiar que viviríamos un confinamiento, pero aún recluimiento en nuestras casas no le dimos la oportunidad al COVID 19 de cercenar nuestra cita semanal. Pasamos de vernos cara a cara de manera presencial a vernos a través de videollamadas. Cuando empezó el taller nos reuníamos en una clase los miércoles a las 17:00 horas, cuando llegó el encierro seguimos viéndonos, pero a través de WhatsApp en grupos de cuatro. El trabajo se multiplicó y lo que era una hora de clase de convirtió en cuatro, pero el esfuerzo merecía la pena. Acabamos el curso pasado con el taller impartido de manera online y así lo empezamos también este curso 2020-2021, eso sí, introduciendo pequeños cambios, las clases se dan los jueves y el tiempo dedicado a cada grupo es de 45 minutos. Es decir, cada jueves desde el Colegio se dedican tres horas semanales a la difusión de la lengua y la cultura española desde esta actividad. Cuando pusimos en marcha el taller de manera online las dificultades con el manejo de la tecnología eran muchas, pero poco a poco con paciencia y con un increíble espíritu de colaboración donde él o la que sabía más ayudaba quienes sabían menos fuimos entrando primero en la página web del centro, después en el apartado recursos de español, para familiarizarnos a continuación con las actividades de:

Los avances han sido notorios en el aprendizaje del idioma y de las T.I.C. De las personas que conforman el grupo sólo dos habían acudido el curso 2018-2019 a las clases de español impartidas por las profesoras de Lengua Castellana del centro.

Todo dispuesto para empezar. La planificación es importante, siempre hay que tener un plan metódicamente organizado para obtener un objetivo determinado. Y estos fueron nuestros objetivos para las clases del 21 de enero.

* Leer la petición del responsable del Blog de Actividades Complementarias y Extraescolares.

Saludos,

Aprovecho para comentaros, que, si hacéis alguna Actividad Complementaria o Extraescolar, en la modalidad que sea, penséis en hacer una pequeña reseña para la difusión mediante el Blog del Colegio y las redes.

Muchas gracias

Alberto Herrero

Coordinación DACE

* Responder de forma oral a una serie de preguntas sobre el taller de forma oral.

* Aprender a responder de forma escrita introduciendo reglas gramaticales básicas.

* Realizar fotografías en casa que ilustren la entrada del Blog.

* Enviar las fotografías realizadas por WhatsApp. 

Yo hago contigo y tú haces conmigo. Tenemos nuestra libreta de español, profesora y alumnado. La organización es fundamental para lograr un buen rendimiento en el aprendizaje. Necesitamos clasificar lo que vamos aprendiendo de manera que lo tengamos a mano para consultarlo cuando sea necesario. En este sentido el cuaderno que vamos conformando, clase a clase, es una herramienta útil en el aprendizaje del español. La profesora propone ejercicios, los explica y los realiza a la par con cada uno de los alumnos y alumnas, haciendo las correcciones oportunas para evitar el afianzamiento de errores difíciles de corregir a posteriori.



Manos a la obra. Se plantearon nueve preguntas, las respuestas dejan patente la evolución.

1. ¿Cuánto tiempo hace que aprendes español?

Llevo dos cursos y dos meses aprendiendo español, un curso me daba clase Chelo y lo demás Esther.

Hace un año y medio que aprendo español.

Estudio español dos cursos y medio, uno con la profesora Chelo y el resto con Esther.

Empecé a estudiar español durante el confinamiento del año pasado con la profesora Esther.

Empecé a estudiar español con Kawtar.

Empecé a aprender español el curso pasado, no sabía nada.

 

2. ¿Te gusta el español?

Si, me gusta.

Si, me gusta mucho.

¡Sí, claro!

¡Claro que sí!

 

3. ¿Por qué?

Para hablar con los profesores/as de mis hijos en el Colegio.

Porque la lengua española además de gustarme me parece fácil.

Porque me gusta la lengua española.

Porque mis hijos estudian en el Colegio español.

Porque me gusta la lengua española, es fácil de leer y también de escribir.

Porque cuando viaje a España podré hablar español y no rifeño, porque no me entenderán.

Porque si sé español podré leer libros y ver películas en ese idioma.

Porque me gusta el idioma español y porque es más fácil que el francés.

Porque tengo a mi hijo en el Colegio y así puedo hablar con sus profesores y ayudarlo a hacer sus deberes.

 

4. ¿Te gustan las clases del taller de español?

Si, pero me parece poco tiempo.

¡Sí, desde luego!

¡Sí, por supuesto!

¡Por supuesto!

¡Si, mucho!

Me gustan muchísimo.

Si, claro.

 

5. ¿Por qué?

Porque me gustan las profesoras. Ahora conozco muchas palabras, pero no sé construir frases. Cuando soy capaz de escribir un pequeño texto me pongo muy contenta.

Porque aprendo cosas de gramática como los verbos, mejoro mi comprensión auditiva y mi expresión oral. Me expreso mejor cada día gracias a estas clases.

Porque disfruto los 45 minutos de clase aprendiendo muchas cosas.

Porque tenemos una profesora que explica bien y lo hace fácil.

Porque la profesora explica muy bien.

Porque aprendo a escribir y hacer ejercicios.

 

6. ¿Crees que has aprendido mucho?

Si. El año pasado tenía tiempo para escuchar canciones y ver vídeos y películas en español, este año no. La casa, mis cuatro hijos, mi marido, la tienda… no me dejan ni un minuto libre.

Si, creo que sí, porque hace año y medio no sabía ni una palabra en español.

Ya sé mucho más que el primer día. Cuando empecé no sabía ni una palabra en español.

Si, creo que sí.

 

7. ¿Ya sabes escribir un texto pequeño?

Un poquito, pero con la ayuda de mis hijos.

Si, un poquito.

Si, me voy defendiendo.

Más o menos.

Un texto pequeño y sencillo, sí.



8. ¿Sobre qué has escrito?

He escrito sobre mi cocina, he descrito a una modelo, he hablado de mi ciudad, Alhucemas…

He escrito sobre el mobiliario de una cocina, he descrito físicamente a una modelo de una revista, he hablado de mi ciudad, Alhucemas, he descrito a mi hijo y he escrito sobre canciones que he escuchado.

He escrito sobre una cocina, he descrito físicamente a una modelo de una revista y he hablado sobre mi ciudad, Alhucemas.

 

9. ¿Recomendarías a otros padres y madres este taller?

Si, para aprender español y poder hablarlo cuando viajas.

Si, porque la profesora explica muy bien y hace unos dibujos muy claros.

Si, porque aprendes a hablar otro idioma y cosas de la cultura española.


Todo toca a su fin. Por razones de fuerza mayor todo toca a su fin. Las clases se imparten después de una jornada laboral sea fuera o dentro de casa, para algunos y algunas fuera y dentro. Los 45 minutos se pasaron volando. Estamos deseando que llegue la próxima clase para ver como los hijos e hijas ayudan a sus padres y madres, porque también aparecen en la pantalla y saludan. El clan va creciendo y ya tenemos un nuevo miembro, Mahmoud, que con suele nueve meses ya acude a clase con su madre, padre y hermana. La verdad es que trabajamos muy a gusto.

Una tarea pendiente. Cuando describimos Alhucemas íbamos a hablar también de la cultura amazigh partiendo de la sinfonía Lal la Buya, grabada en 2016 recogiendo las voces de varios cantantes de origen amazigh de Melilla, Marruecos y Europa, porque nuestro taller busca ponerse en el lugar del otro para entender su cultura. La actividad sigue pendiente, pero está registrada en nuestra libreta de español y se hará. Mientras tanto la podréis disfrutar clicando en este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=1ZLk2DRF304

Enseñamos español y nos acercamos a la cultura amazigh.

Yo te enseño y tú aprendes, tú me enseñas yo aprendo.


Adam Bouazza participa en la Olimpiada Matemática Nacional de Bachillerato

Pese a estar cursando 4º de ESO, Adam siempre ha mostrado interés y buenas aptitudes para las Matemáticas.  Fue uno de nuestros representantes en la XXIII Olimpiada Matemática de los Centros Españoles en Marruecos el curso pasado, en Tetuán.

La Olimpiada Matemática Española se plantea en 2 fases, una local (provincial) y la final.  Está enfocada a alumnado de  Bachillerato.  Pero se contempla la posibilidad de que alumnado más joven participe, si su profesor lo justifica.

En el caso de Adam, hicimos la petición y no hubo problema.  Era una oportunidad, pues la LVII edición de la Olimpiada Española se haría on-line, a causa de la emergencia sanitaria en España.  Nos encuadraron en el examen de la Universidad de Granada, circunscripción a la que el Colegio está adscrito. 

El viernes 22 Adam se enfrentó a cuatro problemas de dificultad alta durante 4 horas.  Veamos sus sensaciones mediante una pequeña encuesta al acabar la prueba: 

¿Por qué te has animado a participar en la Olimpiada Matemática Nacional de Bachillerato?  ¿Qué te han parecido los problemas?

La dificultad de los problemas.  Y eran difíciles, por cierto.

¿Crees que tu formación en Matemáticas será importante para tus estudios post-obligatorios y para la vida?

Si, para acceder a las mejores universidades, para aumentar la cultura y ejercer el espíritu.

¿Crees que la materia de Matemáticas puede ser llegar a ser interesante, motivadora, incluso divertida?

Claramente, sobre todo cuando se llega a cierto nivel y se intenta solucionar problemas complicados cuya resolución proporciona un placer indescriptible.

¿Vas a seguir participando en concursos de Matemáticas?

Si, lo más que pueda

Seguro que el tiempo que dedicó al examen olímpico habrá sido provechoso, y la experiencia enriquecedora.








Reactivamos el concurso “Cuéntaselo a Jovellanos” (fomento de la lectura en Primaria)

En Noviembre anunciábamos esta iniciativa de la Biblioteca Juan Román:

En esencia, se trata de que el alumnado lea el libro propuesto para su edad, que se anuncia desde el Blog de la Biblioteca.

La lectura se dinamizará on-line mediante cuestiones desde el Blog, Kahoot…   Los ganadores del concurso tendrán magníficos premios.

Podéis encontrar más detalles de la dinámica en esta entrada.  También podéis pasar por la Biblioteca y hacer llegar vuestras dudas a Yassin.

El objetivo último del concurso es que nuestros alumnos y alumnas experimenten el placer por la lectura, desarrollen su creatividad, aprendan nuevas tecnologías…

¡Una manera muy divertida de leer!




martes, 19 de enero de 2021

El baúl de los recuerdos del Colegio: la Rondalla del Jovellanos en 2002

Seguimos desempolvando momentos de la historia del Jovellanos:


En este vídeo “pescado” de internet, podemos ver la actuación de la Rondalla del Colegio, delante del edificio principal, durante las Jornadas Culturales de abril de 2002.  Cantan una canción en francés.

¿Recodáis aquella ocasión?  ¿Participasteis en la Rondalla?  ¿Qué instrumento aprendisteis?  ¿Reconocéis a los músicos o los profesores que conducían la actividad?

Si creéis que podéis hacer alguna aportación, nos podéis enviar un correo electrónico a extraescolares@jovellanosalhucemas.com, o participar en el foro de FaceBook.

Recordar es revivir


Clases al aire libre para minimizar riesgos

Hoy, a las 12:30 había hasta 3 grupos de Primaria y Secundaria haciendo sus clases en diferentes espacios del jardín.

La situación de la pandemia en Marruecos es, ahora mismo, favorable.  


Pero en la ciudad se siguen dando casos, y las autoridades sanitarias deciden el cierre temporal algunas clases en otros centros.

Toda precaución es poca, ante las infecciones.  No debemos relajar las precauciones.  Y hacer la clase en el exterior, claramente, minimiza el riesgo.  Dese hace unas semanas, disponemos de pizarras móviles, para facilitar esta buena práctica.

Además, en Alhucemas, pasada la semana de frío, tenemos una temperatura bastante suave.  En días soleados como hoy, hacer la clase al sol en mucho más agradable.








Concurso de Fotografía Matemática Olimpiada de Nador’21

Asociado a la XXIV Olimpiada Matemática Nador’21, se nos propone un Concurso de Fotografía Matemática.  El lema, en esta edición, es “PARALELAS EN LA VIDA COTIDIANA”.

En la primera fase, participará el alumnado de la ESO del Colegio.  De aquí se seleccionarán las 5 mejores fotos, para llevar a la fase olímpica en Nador.

En esta hoja tenéis los detalles, y unas fotografías de ejemplo.

Aunque no seáis alumnos o alumnas de la ESO, también podéis aportar vuestras fotografías de paralelas.

Desde el Colegio, los últimos años, hemos participado en dos ediciones del concurso:

2018: “El círculo” 1 2

2020: “Simetrías y homotecias” 1

El reto, esta vez, es localizar rectas o planos paralelos en nuestro entorno.

Ejemplos:

Palmeras paralelas

Todos los árboles tienden a tomar la dirección vertical y, por lo tanto, son paralelos.  Plaza Mohamed VI, Alhucemas, 27/10/17           

Valla paralela

Los barrotes de las vallas del puerto de Alhucemas son perfectamente paralelos. Playa Quemado, Alhucemas, 19/01/18

Paralelas coloreadas

Los escalones de las escaleras son paralelos.  Estos los han coloreado con tonos alegres. El Mirador, Alhucemas, 07/06/20    

Campos paralelos

Los agricultores del Rif llenan sus campos de paralelas para optimizar el espacio. Valle de Isly, Alhucemas, 28/01/18


Olas paralelas y perpendiculares

Las islas de Tierra y Mar alteran la dirección de las olas, de manera que forman unos ejes cartesianos perfectos, con líneas paralelas y perpendiculares.  Playa de Sfiha, Alhucemas, 25/11/17


Anuncio de la XXIV Olimpiada Matemática Nador’21

Este curso también habrá Olimpiada Matemática.  Tenemos la fecha, el 27 de marzo, y todavía no sabemos si será presencial o telemática.  Pero ya tenemos el programa de actos provisional, en los dos casos.  Y habrá Concurso de Fotografía Matemática asociado.

 
En esta edición, el Colegio de Alhucemas participaremos con:

- 3 alumnos/as de 1º-2º de ESO

- 3 alumnos/as de 3º-4º de ESO

En un curso normal, preparamos la Olimpiada en el taller del Club Matemático.  Pero este año, de momento, no hay talleres. 

El alumnado interesado en participar deberá hacer 2 tareas al profesorado de Matemáticas, antes del miércoles 27 de enero:

A. presentar una fotografía para el Concurso de Fotografía Matemática (información y ejemplos)

B. presentar la Prueba Canguro propuesta, con las explicaciones (hoja con los enunciados y un modelo)

Entre los interesados, si hace falta, haremos la prueba de selección.

Para animaros, os enlazamos la información de las dos últimas ediciones de la Olimpiada Matemática de los Centros Españoles en Marruecos

XXII Olimpiada, Alhucemas’19

XXIII Olimpiada, Tetuán’20

¡Animaos a hacer Matemáticas de otra manera!


miércoles, 13 de enero de 2021

El baúl de los recuerdos del Colegio: el Coro del Jovellanos en 2009

Empezamos aquí esta iniciativa.  Debido a la emergencia sanitaria, este curso las Actividades Extraescolares del Colegio están reducidas a la mínima expresión.

Esperando que lleguen tiempos mejores, y podamos reemprender nuestros talleres, excursiones, festivales, conferencias, foros… vamos a recrearnos las actividades del pasado.

El Blog de Extraescolares recoge toda la actividad del Colegio de los últimos años.  Pero nos proponemos ir más allá, y desempolvar viejos documentos de nuestros archivos que reflejen la actividad de hace muchos cursos.  Seguro que despiertan grandes recuerdos a los que los vivieron.  Y nos dan ideas para el futuro.

Para no ir demasiado lejos, en este primer post de la serie, os reproducimos un vídeo que hemos encontrado en YouTube del Coro del Jovellanos.  Se trata de una actuación en el Salón de Actos en 2009.


¿Recodáis aquella actuación?  ¿Participasteis en el Coro?  ¿Cómo vivisteis la experiencia?  ¿Reconocéis a los participantes o los profesores que conducían la actividad?

La idea es crear un poco de debate y ver si podemos reunir más información que contextualice los documentos.

Si creéis que podéis hacer alguna aportación, os animamos a enviarnos un correo electrónico a extraescolares@jovellanosalhucemas.com, o participar en el foro de la publicación del FaceBook del Colegio.

¡Recordemos los viejos tiempos!


12 meses, 12 causas (Enero): Día Escolar de la No-violencia y la Paz, y Nuevo año amazigh 2971

Para enero, esta iniciativa de la Biblioteca Juan Román, ha escogido una doble efeméride.  Aquí tenéis la información detallada y los documentos.

Por un lado, el Día Escolar de la No-violencia y la Paz.  Se nos propone la lectura de unos textos escogidos para  cada edad, especialmente interesantes para padres y educadores.

Por otro, la celebración del Nuevo año amazigh, en este caso el 2971.  La propuesta es leer un monográfico de “Estudios amazighes”


¡Animaos a llenar de lecturas estas semanas de invierno!  

12 meses, 12 causas

lectura recomendada para Diciembre


Simbología amazigh en Plástica de 1º de ESO

Desde la materia de Plástica, se ha propuesto al alumnado que recree los símbolos imazighen, desde el punto de vista artístico. 

Algunos de estos símbolos recrean animales o plantas, otros son letras del alfabeto tifinagh.  Se utilizan en joyería y ornamentos, y antiguamente se hacían tatuajes.











La mayoría de nuestro alumnado habla rifeño en casa, y es de origen amazigh.  Es frecuente ver estos símbolos de su identidad cultural por la ciudad y su entorno. 




jueves, 7 de enero de 2021

Roscón de Reyes, un año más

Aunque la emergencia sanitaria continúa, y las actividades extraordinarias están reducidas a su mínima expresión, este curso no nos hemos quedado sin el tradicional Roscón el Día de Reyes.

La novedad ha sido que los grupos han ido acudiendo por turnos, para mantener las distancias sociales, las burbujas…  Y siempre guardando las medidas higiénicas.

El Roscón estaba buenísimo.  Y el chocolate caliente entraba perfecto, en un día tan frío.  Felicidades a los cocineros.

Mirad qué caras de satisfacción.

¡Qué agradable es conservar una tradición tan dulce!